Dieses thematische Symposium untersucht die Zukunft der Physiotherapieausbildung an der Schnittstelle zweier sich rasant entwickelnder und teils konkurrierender Bereiche: Künstliche Intelligenz (KI) und planetare Gesundheit. Angesichts beispielloser Herausforderungen für die globalen Gesundheitssysteme, darunter Klimawandel, alternde Bevölkerung und zunehmende gesundheitliche Ungleichheit, muss sich die Physiotherapieausbildung anpassen, um Absolventen hervorzubringen, die sowohl technologisch als auch ökologisch kompetent und verantwortungsbewusst handeln. In dieser Sitzung werden verschiedene internationale Perspektiven zusammengeführt, um kritisch zu erörtern, ob diese Agenden integriert, ausbalanciert und, wenn möglich, miteinander in Einklang gebracht werden können.

Künstliche Intelligenz prägt zunehmend die Ausbildung und Praxis der Physiotherapie durch den Einsatz großer Sprachmodelle, datengestützte Entscheidungsfindung sowie personalisierte und telemedizinische Rehabilitation. Diese Innovationen bieten Chancen zur Verbesserung von Zugang, Effizienz und Qualität der Versorgung. Gleichzeitig werfen sie jedoch wichtige Fragen hinsichtlich akademischer Integrität, digitaler Kompetenz, tatsächlichem Mehrwert, ethischer Nutzung und den mit der digitalen Infrastruktur verbundenen Umweltkosten auf. Im Gegensatz dazu betont die planetare Gesundheit die Wechselwirkung zwischen menschlicher Gesundheit und Umweltsystemen und fordert nachhaltige Gesundheitspraktiken, einen reduzierten CO₂-Fußabdruck sowie Curricula, die Physiotherapeuten auf die Bewältigung klimabedingter gesundheitlicher Herausforderungen vorbereiten.

Das Symposium verfolgt einen zweigleisigen Ansatz und positioniert KI und planetare Gesundheit als sowohl komplementäre als auch gegensätzliche Prioritäten. Referenten aus Europa und Südostasien geben Einblicke in das Verständnis und die Umsetzung dieser Themen in verschiedenen Kontexten. Die Präsentationen behandeln (1) die Implementierung von KI in der Physiotherapieausbildung und deren Auswirkungen auf Lehre, Lernen und berufliche Identität; (2) die aktuelle Evidenzbasis für planetare Gesundheit in der Physiotherapie; (3) empirische Erkenntnisse zu Wissen, Einstellungen und Erwartungen von Physiotherapeuten und Studierenden im Bereich planetare Gesundheit; und (4) Innovationen in der digitalen und nachhaltigen Bildung aus der Perspektive des globalen Nordens und des globalen Südens.

Gemeinsam werden diese Beiträge zentrale Herausforderungen im Bildungsbereich beleuchten, darunter die Überlastung der Lehrpläne, konkurrierende Prioritäten und die Notwendigkeit kultursensibler und kontextbezogener Ansätze in der Physiotherapieausbildung, die einen gleichberechtigten Zugang zu digitalen Ressourcen gewährleisten. Die Sitzung wird sich auch mit weiterführenden berufsbezogenen Themen befassen, wie der Rolle von Physiotherapeuten bei der Förderung der Ziele für nachhaltige Entwicklung (insbesondere der Ziele 4 und 12) und der Agenda Rehabilitation 2030 (insbesondere der Prioritätsbereiche 6 und 10). Besonderes Augenmerk wird darauf gelegt, wie Lehrende die Spannungen zwischen ressourcenintensiven technologischen Lösungen und ressourcenschonenden, nachhaltigen Versorgungsmodellen bewältigen können.

Das Symposium fördert den Austausch und vermittelt praxisorientierte, evidenzbasierte Strategien zur Integration von KI und planetarer Gesundheit in die Physiotherapieausbildung. Im Fokus stehen die Förderung von kritischem Denken, ethischem Bewusstsein und Anpassungsfähigkeit. Durch die Kombination von kritischer Reflexion und praktischer Anleitung unterstützt diese Veranstaltung Lehrende und Praktiker dabei, neue globale Prioritäten in konkrete Lehrplaninnovationen und die berufliche Praxis umzusetzen.

1. Forde und Gaynor (2026). Klimawandel – Wie wirkt er sich auf Physiotherapeuten aus und was können wir dagegen tun? Physiotherapy research and practice. DOI: 10.1177/22130683251412590
2. Manlapaz, Sicat, Engbino, Israel Cervo, Daquiz, Leung, Luciano und Wee (2025). Untersuchung des Zusammenhangs zwischen verschiedenen Verkehrsmitteln und dem Ausmaß körperlicher Aktivität bei Oberstufenschülern der Universität Santo Tomas: ein Querschnittsstudienprotokoll. BMJ Open DOI: 10.1136/bmjopen-2024-091857.
3. Hebron; Chubb; Nicholls; Bain; Dones; Gudd; Kerry; Lorigan; Manlapaz; Maric; Ross; Sharratt; Stevens; Thille (2025). Staying With the Trouble, a Rhizomatic Approach to Posthuman Methods: Assemblages and Becoming in the Posthuman Walking Project. Qual Health Res. DOI: 10.1177/10497323251353409.
4. Rooney; Stout; Ní Shé; Gallagher; Roche; Forde; Hodgers; McAvinia; O'Connor; Byrne (2025), Entwicklung eines Rahmenkonzepts und eines Instrumentariums für die Lehrplangestaltung im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung. Leading Change Together, Dublin. https://pressbooks.oer.ie/leading-change-together-teaching-learning-conference-2025/chapter/developing-a-curriculum-design-framework-and-toolkit-for-esd-at-trinity-college-dublin/.
5. Ribeiro; Lumini; Azevedo; Cavallieri Gomes; Sousa; Martins; Xavier (2025). Kurs für Sportphysiotherapie und Künstliche Intelligenz https://isave.pt/en/estudar/cursos/pos-graduacoes/fisioterapia-no-desporto-e-inteligencia-artificial/?utm_source=chatgpt.com.
6. Konde, Seydoux, Pichonnaz, Korogod, Loefstedt, Poget (2025). Der Planetary Health Report Card an einer Schweizer Physiotherapieschule: Eine Pilotstudie im Fachbereich Physiotherapie. Präsentiert auf dem WCPT 2025 in Tokio.https://world.physio/congress-search?keywords=poget&topics=19039&session=25741&year=19009
7. Ribeiro, Soares, Barbosa, Silva, Ferreira, Terroso, Andriolli, Torres Silva und Ribeiro (2024). Grüne Umgebungen und gesundes Altern: Analyse der Rolle grüner Infrastruktur für das funktionelle Wohlbefinden älterer Menschen – Eine Pilotstudie. Int J Environ Res Public Health. DOI: 10.3390/ijerph22010035
8. Forde, O'Brien, Croitoru, Molloy, Amisano, Brennan und McInerney (2024). Vergleich von Präsenz-, Blended-Learning- und Online-Lehrmethoden zur Vermittlung praktischer Fertigkeiten: Eine randomisierte kontrollierte Studie. Med Sci Educ. DOI: 10.1007/s40670-024-02026-8.
9. Manlapaz; Castillo (2024). Innovationszentren im Herzen des Gesundheitswesens. Philippine Journal of Allied Health Sciences. DOI:10.36413/pjahs.0801.002.
10. Ferchichi-Barbey; Poget; Maric; Christe (2021). Die Physiotherapie ist ein langlebiges Gesundheitssystem. Hauptbibliotheken. https://files.medhyg.ch/doc/Mains%20libres/MainsLibres_2021_2_web.pdf