Questo simposio tematico esamina il futuro della formazione in fisioterapia attraverso l'intersezione di due ambiti in rapida evoluzione e, a volte, in competizione tra loro: l'intelligenza artificiale (IA) e la salute planetaria. Di fronte a sfide senza precedenti per i sistemi sanitari globali, tra cui i cambiamenti climatici, l'invecchiamento della popolazione e l'aumento delle disuguaglianze in ambito sanitario, la formazione in fisioterapia deve adattarsi per preparare laureati consapevoli e responsabili sia dal punto di vista tecnologico che ambientale. Questa sessione riunisce diverse prospettive internazionali per esplorare criticamente la possibilità di integrare, bilanciare e, se possibile, conciliare questi obiettivi.

L'intelligenza artificiale sta plasmando sempre più la formazione e la pratica fisioterapica attraverso l'utilizzo di modelli linguistici complessi, il processo decisionale basato sui dati, la riabilitazione personalizzata e la tele-riabilitazione. Queste innovazioni offrono opportunità per migliorare l'accesso, l'efficienza e la qualità dell'assistenza. Tuttavia, sollevano anche importanti interrogativi in merito all'integrità accademica, all'alfabetizzazione digitale, al reale valore aggiunto, all'uso etico e ai costi ambientali associati alle infrastrutture digitali. Al contrario, la salute planetaria sottolinea l'interdipendenza tra la salute umana e i sistemi ambientali, auspicando pratiche sanitarie sostenibili, una riduzione dell'impronta di carbonio e programmi di studio che preparino i fisioterapisti a rispondere alle sfide sanitarie legate al clima.

Il simposio adotta un approccio a doppia prospettiva, considerando l'intelligenza artificiale e la salute planetaria come priorità complementari e al contempo in conflitto. Relatori provenienti dall'Europa e dal Sud-est asiatico offriranno spunti di riflessione su come questi temi vengono compresi e applicati in contesti diversi. Le presentazioni affronteranno i seguenti temi: (1) l'implementazione dell'IA nella formazione in fisioterapia e le sue implicazioni per l'insegnamento, l'apprendimento e l'identità professionale; (2) le attuali evidenze scientifiche a supporto della salute planetaria in fisioterapia; (3) approfondimenti empirici sulle conoscenze, gli atteggiamenti e le aspettative di fisioterapisti e studenti in merito alla salute planetaria; e (4) le innovazioni nell'istruzione digitale e sostenibile, sia dal punto di vista del Nord che del Sud del mondo.

Nel loro insieme, questi contributi metteranno in luce le principali sfide educative, tra cui il sovraccarico curriculare, le priorità contrastanti e la necessità di approcci all'educazione fisioterapica culturalmente sensibili e contestualmente rilevanti, che valorizzino la parità di accesso alle risorse digitali. La sessione affronterà anche questioni professionali più ampie, come il ruolo dei fisioterapisti nel promuovere gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (in particolare gli obiettivi 4 e 12) e l'Agenda 2030 per la Riabilitazione (in particolare le aree prioritarie 6 e 10). Particolare attenzione sarà dedicata a come i docenti possono gestire le tensioni tra soluzioni tecnologiche ad alto impiego di risorse e modelli di cura sostenibili a basso impiego di risorse.

Il simposio faciliterà la discussione e la condivisione di strategie pratiche e basate su evidenze scientifiche per integrare l'intelligenza artificiale e la salute planetaria nei curricula di fisioterapia. L'accento sarà posto sullo sviluppo del pensiero critico, della consapevolezza etica e della capacità di adattamento tra i partecipanti. Combinando la riflessione critica con una guida pratica, questa sessione supporterà docenti e professionisti nel tradurre le priorità globali emergenti in innovazioni concrete a livello curriculare e nella pratica professionale.

1. Forde e Gaynor (2026). Cambiamento climatico: in che modo influisce sui fisioterapisti e cosa possiamo fare al riguardo? Ricerca e pratica in fisioterapia. DOI: 10.1177/22130683251412590
2. Manlapaz; Sicat; Engbino; Israel Cervo; Daquiz; Leung; Luciano; Wee (2025). Esplorazione della relazione tra diverse modalità di trasporto e livelli di attività fisica tra gli studenti dell'ultimo anno delle scuole superiori dell'Università di Santo Tomas: protocollo di uno studio trasversale. BMJ Open DOI: 10.1136/bmjopen-2024-091857.
3. Hebron; Chubb; Nicholls; Bain; Dones; Gudd; Kerry; Lorigan; Manlapaz; Maric; Ross; Sharratt; Stevens; Thille (2025). Staying With the Trouble, un approccio rizomatico ai metodi postumani: assemblaggi e divenire nel progetto Posthuman Walking. Qual Health Res. DOI: 10.1177/10497323251353409.
4. Rooney; Stout; Ní Shé; Gallagher; Roche; Forde; Hodgers; McAvinia; O' Connor; Byrne (2025), Sviluppo di un quadro di riferimento e di un kit di strumenti per la progettazione del curriculum per l'ESD. Leading Change Together, Dublino. https://pressbooks.oer.ie/leading-change-together-teaching-learning-conference-2025/chapter/developing-a-curriculum-design-framework-and-toolkit-for-esd-at-trinity-college-dublin/.
5. Ribeiro; Lumini; Azevedo; Cavallieri Gomes; Sousa; Martins; Saverio (2025). Corso di Fisioterapia Sportiva e Intelligenza Artificiale https://isave.pt/en/estudar/cursos/pos-graduacoes/fisioterapia-no-desporto-e-inteligencia-artificial/?utm_source=chatgpt.com.
6. Konde; Seydoux; Pichonnaz; Korogod; Loefstedt; Poget (2025). Il rapporto sulla salute planetaria presso una scuola di fisioterapia svizzera: uno studio pilota nel dipartimento di fisioterapia. Presentato al WCPT 2025 Tokyo.https://world.physio/congress-search?keywords=poget&topics=19039&session=25741&year=19009
7. Ribeiro; Soares; Barbosa; Silva; Ferreira; Terroso; Andriolli; Torres Silva; Ribeiro (2024). Ambienti verdi e invecchiamento sano: analisi del ruolo delle infrastrutture verdi nel benessere funzionale degli anziani - uno studio pilota. Int J Environ Res Public Health. DOI: 10.3390/ijerph22010035
8. Forde; O'Brien; Croitoru; Molloy; Amisano; Brennan; McInerney (2024). Confronto tra approcci didattici in presenza, misti e online per l'acquisizione di abilità pratiche: uno studio randomizzato controllato. Med Sci Educ. DOI: 10.1007/s40670-024-02026-8.
9. Manlapaz; Castillo (2024). Hub di innovazione nel cuore dell'ecosistema sanitario. Philippine Journal of Allied Health Sciences. DOI:10.36413/pjahs.0801.002.
10. Ferchichi-Barbey; Poget; Maric; Cristo (2021). La fisioterapia come attrice d'un sistema di salute più durevole. Rete libera. https://files.medhyg.ch/doc/Mains%20libres/MainsLibres_2021_2_web.pdf