Dit gerichte symposium onderzoekt de toekomst van de fysiotherapieopleiding op het snijvlak van twee snel evoluerende en soms tegenstrijdige domeinen: kunstmatige intelligentie (AI) en planetaire gezondheid. Nu wereldwijde gezondheidszorgsystemen worden geconfronteerd met ongekende uitdagingen zoals klimaatverandering, vergrijzende bevolkingen en toenemende gezondheidsongelijkheid, moet de fysiotherapieopleiding zich aanpassen om afgestudeerden op te leiden die zowel technologisch als milieubewust en verantwoordelijk zijn. Deze sessie brengt diverse internationale perspectieven samen om kritisch te onderzoeken of deze agenda's kunnen worden geïntegreerd, in balans gebracht en, indien mogelijk, verzoend.

AI geeft steeds meer vorm aan fysiotherapieonderwijs en -praktijk door het gebruik van grote taalmodellen, datagestuurde besluitvorming, gepersonaliseerde zorg en tele-revalidatie. Deze innovaties bieden mogelijkheden om de toegang tot, de efficiëntie van en de kwaliteit van de zorg te verbeteren. Ze roepen echter ook belangrijke vragen op over academische integriteit, digitale geletterdheid, werkelijke toegevoegde waarde, ethisch gebruik en de milieukosten die gepaard gaan met digitale infrastructuur. Daarentegen benadrukt planetaire gezondheid de onderlinge afhankelijkheid van menselijke gezondheid en milieusystemen, en pleit voor duurzame zorgpraktijken, een kleinere CO2-voetafdruk en curricula die fysiotherapeuten voorbereiden op het aanpakken van klimaatgerelateerde gezondheidsuitdagingen.

Het symposium hanteert een tweeledige benadering, waarbij AI en planetaire gezondheid worden gepositioneerd als zowel complementaire als tegenstrijdige prioriteiten. Sprekers uit Europa en Zuidoost-Azië zullen inzicht geven in hoe deze thema's in verschillende contexten worden begrepen en toegepast. Presentaties zullen ingaan op (1) de implementatie van AI in de fysiotherapieopleiding en de implicaties daarvan voor onderwijs, leren en professionele identiteit; (2) de huidige wetenschappelijke onderbouwing van planetaire gezondheid in de fysiotherapie; (3) empirische inzichten in de kennis, attitudes en verwachtingen van fysiotherapeuten en studenten met betrekking tot planetaire gezondheid; en (4) innovaties in digitaal en duurzaam onderwijs, zowel vanuit een mondiaal-noordelijk als een mondiaal-zuidelijk perspectief.

Gezamenlijk zullen deze bijdragen de belangrijkste uitdagingen in het onderwijs belichten, waaronder een overvolle leerstof, conflicterende prioriteiten en de behoefte aan cultureel gevoelige en contextueel relevante benaderingen van fysiotherapieonderwijs die gelijke toegang tot digitale hulpmiddelen waarderen. De sessie zal ook ingaan op bredere professionele vraagstukken, zoals de rol van fysiotherapeuten bij het bevorderen van de Duurzame Ontwikkelingsdoelen (in het bijzonder doel 4 en 12) en de Revalidatieagenda 2030 (in het bijzonder prioriteitsgebieden 6 en 10). Er zal aandacht worden besteed aan hoe docenten de spanning tussen technologische oplossingen met veel middelen en duurzame zorgmodellen met weinig middelen kunnen hanteren.

Het symposium zal de discussie stimuleren en praktische, op bewijs gebaseerde strategieën delen voor de integratie van AI en planetaire gezondheid in fysiotherapiecurricula. De nadruk zal liggen op het bevorderen van kritisch denken, ethisch bewustzijn en aanpassingsvermogen bij studenten. Door kritische reflectie te combineren met praktische richtlijnen, zal deze sessie docenten en praktijkbeoefenaars ondersteunen bij het vertalen van opkomende mondiale prioriteiten naar concrete curriculumvernieuwing en professionele praktijk.

1. Forde en Gaynor (2026). Klimaatverandering – Hoe beïnvloedt het fysiotherapeuten en wat kunnen we eraan doen? Fysiotherapieonderzoek en -praktijk. DOI: 10.1177/22130683251412590
2. Manlapaz; Sicat; Engbino; Israel Cervo; Daquiz; Leung; Luciano; Wee (2025). Onderzoek naar de relatie tussen verschillende vervoerswijzen en het niveau van fysieke activiteit onder leerlingen van de bovenbouw van de middelbare school aan de Universiteit van Santo Tomas: een cross-sectioneel onderzoeksprotocol. BMJ Open DOI: 10.1136/bmjopen-2024-091857.
3. Hebron; Chubb; Nicholls; Bain; Dones; Gudd; Kerry; Lorigan; Manlapaz; Maric; Ross; Sharratt; Stevens; Thille (2025). Staying With the Trouble, a Rhizomatic Approach to Posthuman Methods: Assemblages and Becoming in the Posthuman Walking Project. Qual Health Res. DOI: 10.1177/10497323251353409.
4. Rooney; Stout; Ní Shé; Gallagher; Roche; Forde; Hodgers; McAvinia; O' Connor; Byrne (2025), Het ontwikkelen van een raamwerk en toolkit voor curriculumontwerp voor duurzame ontwikkeling. Leading Change Together, Dublin. https://pressbooks.oer.ie/leading-change-together-teaching-learning-conference-2025/chapter/developing-a-curriculum-design-framework-and-toolkit-for-esd-at-trinity-college-dublin/.
5. Ribeiro; Lumini; Azevedo; Cavallieri Gomes; Sousa; Martins; Xaverius (2025). Cursus Sportfysiotherapie en Kunstmatige Intelligentie https://isave.pt/en/estudar/cursos/pos-graduacoes/fisioterapia-no-desporto-e-inteligencia-artificial/?utm_source=chatgpt.com.
6. Konde; Seydoux; Pichonnaz; Korogod; Loefstedt; Poget (2025). Het rapportcijfer voor planetaire gezondheid aan een Zwitserse fysiotherapieschool: een pilotstudie op de afdeling fysiotherapie. Gepresenteerd op WCPT 2025 Tokio.https://world.physio/congress-search?keywords=poget&topics=19039&session=25741&year=19009
7. Ribeiro; Soares; Barbosa; Silva; Ferreira; Terroso; Andriolli; Torres Silva; Ribeiro (2024). Groene omgevingen en gezond ouder worden: analyse van de rol van groene infrastructuur in het functioneel welzijn van senioren - een pilotstudie. Int J Environ Res Public Health. DOI: 10.3390/ijerph22010035
8. Forde; O'Brien; Croitoru; Molloy; Amisano; Brennan; McInerney (2024). Vergelijking van face-to-face, blended en online onderwijsmethoden voor het verwerven van praktische vaardigheden: een gerandomiseerd gecontroleerd onderzoek. Med Sci Educ. DOI: 10.1007/s40670-024-02026-8.
9. Manlapaz; Castillo (2024). Innovatiecentra in het hart van het ecosysteem van de gezondheidszorg. Philippine Journal of Allied Health Sciences. DOI:10.36413/pjahs.0801.002.
10. Ferchichi-Barbey; Poget; Maric; Christe (2021). De fysiotherapeut is een duurzaam en duurzaam systeem. Mains libres. https://files.medhyg.ch/doc/Mains%20libres/MainsLibres_2021_2_web.pdf