Questo simposio mirato esplora come le discipline umanistiche in ambito medico possano umanizzare la formazione e la pratica clinica in fisioterapia, con particolare attenzione agli approcci narrativi e alla medicina grafica. Poiché la fisioterapia adotta modelli di cura biopsicosociali e intersezionali centrati sulla persona, cresce la necessità di strategie educative e cliniche che supportino clinici e studenti nella comprensione delle esperienze vissute dai pazienti, del contesto sociale e dei determinanti sociali che influenzano la salute (ad esempio, capitale sociale, genere, istruzione, ecc.) (Karran 2025, O'Neill 2014). Ciò è particolarmente importante per sviluppare una pratica riflessiva ed empatica laddove disuguaglianze, stigma e contesto influenzano fortemente sia l'esito che l'esperienza di cura, come nel caso del dolore cronico e delle patologie di lunga durata.

Prove emergenti dalla formazione nelle professioni sanitarie suggeriscono che la medicina narrativa e gli approcci basati sulle discipline umanistiche possono migliorare l'empatia, la riflessione e l'identità professionale (Milota, 2019). In questo contesto, gli approcci basati sull'arte, l'illustrazione e i fumetti – noti collettivamente come medicina grafica – consentono l'esplorazione e la comunicazione delle esperienze vissute di malattia, facilitando la costruzione e la diffusione di narrazioni complesse sulla sofferenza, la cura e la relazione terapeutica (Leavy, 2015). Queste strategie offrono un potenziale particolarmente rilevante nella formazione di studenti e professionisti di fisioterapia, in quanto promuovono una comprensione più profonda delle esperienze delle persone con malattie croniche e incoraggiano pratiche cliniche più riflessive, empatiche e centrate sulla persona. Insieme, questi approcci offrono modalità innovative e basate sull'evidenza per rafforzare sia la formazione che l'assistenza clinica (Duong, 2024; Lin, 2022).

I pazienti traggono beneficio da un approccio intersezionale perché la salute e il dolore non sono semplicemente esperienze individuali, ma sono plasmati da una serie di determinanti sociali interagenti, come il genere, le condizioni socioeconomiche, l'istruzione e il lavoro, che influenzano il modo in cui le persone accedono alle cure, vivono la malattia e rispondono alla riabilitazione (Karran 2025). Questi fattori non agiscono isolatamente; si combinano in modi che possono aggravare gli svantaggi o creare opportunità, richiedendo un passaggio da interpretazioni puramente riduzioniste a una comprensione più contestuale della salute, come sempre più riconosciuto nella ricerca sul dolore (Kapos 2024). Per i fisioterapisti, prestare attenzione a queste dimensioni aiuta a evitare di trascurare aspetti importanti della vita dei pazienti e supporta un'assistenza più equa e centrata sulla persona. Da questa prospettiva, la medicina grafica può essere uno strumento prezioso per portare alla luce queste influenze sociali e strutturali spesso invisibili, creando uno spazio per il dialogo, la riflessione e la comprensione condivisa tra pazienti e clinici.

La sessione inizierà con una breve introduzione al quadro concettuale e alle evidenze attuali. Tre relatori internazionali presenteranno quindi prospettive complementari: a) l'uso della narrazione a supporto della formazione dell'identità professionale e della consapevolezza dei bisogni assistenziali; b) l'applicazione della medicina grafica per rappresentare le esperienze vissute dai pazienti; e c) la valorizzazione delle dimensioni sociali e strutturali della malattia.

I partecipanti prenderanno quindi parte a un workshop interattivo, lavorando in piccoli gruppi per creare rappresentazioni visive che applichino l'approccio della medicina grafica all'esperienza di convivenza con il dolore cronico e alle sue dimensioni sociali e contestuali; seguirà una discussione guidata che esplorerà il valore della medicina grafica come strategia e la sua applicazione pratica, riflettendo su come questi approcci possano essere utilizzati.

Una tavola rotonda integrerà i principali spunti emersi dalle presentazioni e dal workshop.

1. Brown, S., McRae, D., Sheils, E., McDonnell, B., Khan, I., & James, D. (2021). L'effetto degli interventi visivi sulle convinzioni relative alla malattia e sull'aderenza alla terapia farmacologica per le patologie croniche: una revisione esplorativa della letteratura e una mappatura alle tecniche di cambiamento comportamentale (BCT). Ricerca in Farmacia Sociale e Amministrativa. https://doi.org/10.1016/j.sapharm.2021.11.006

2. Duong, V., Bunzli, S., Callahan, L., De Jong, B., Hunter, D., Kim, J., & Mobasheri, A. (2024). Narrazioni visive in medicina: colmare il divario nella medicina grafica con una narrazione illustrata dell'osteoartrite. Osteoarthritis and Cartilage Open, 6. https://doi.org/10.1016/j.ocarto.2024.100471

3. Kapos, FP, Craig, KD, Anderson, SR, Bernardes, SF, Hirsh, AT, Karos, K., Keogh, E., Reynolds Losin, EA, McParland, JL, Moore, DJ, & Ashton-James, CE (2024). Determinanti sociali e conseguenze del dolore: verso prospettive multilivello, intersezionali e del corso di vita. The Journal of Pain, 25(10), 104608. https://doi.org/10.1016/j.jpain.2024.104608

4. Karran, EL, Cashin, AG, Chiarotto, A., et al. (2025). Identificazione dei fattori sociali che stratificano le opportunità e gli esiti sanitari (ISSHOO) nella ricerca sul dolore: raccomandazioni di consenso per la raccolta e la segnalazione di dati rilevanti per l'equità. EClinicalMedicine, 90, 103586. https://doi.org/10.1016/j.eclinm.2025.103586

   Leavy, P. (2015). Il metodo incontra l'arte: la pratica della ricerca basata sulle arti (2a ed.). Guilford Press.

5. Lin, I., Wang, C., Lin, Y., Chen, H., & Lin, L. (2022). Formazione olistica basata sulla simulazione per tirocinanti in fisioterapia al fine di aumentare l'empatia verso gli anziani e le persone con disabilità. BMC Geriatrics, 22. https://doi.org/10.1186/s12877-022-03500-x

6. Milota, M., van Thiel, G., & van Delden, J. (2019). La medicina narrativa come strumento di formazione medica: una revisione sistematica. Medical Teacher, 41(7), 802–810. https://doi.org/10.1080/0142159x.2019.1584274

7. Moretti, V. (2023). Comprendere la ricerca basata sui fumetti: una guida pratica per gli scienziati sociali. Emerald Publishing.

   Remein, C., Childs, E., Pasco, J., Trinquart, L., Flynn, D., Wingerter, S., Bhasin, R., Demers, L., & Benjamin, E. (2020). Contenuto e risultati dei programmi di medicina narrativa: una revisione sistematica della letteratura fino al 2019. BMJ Open, 10. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2019-031568

8. Williams, RMC (2012). Riesci a immaginarlo? Attivismo, arte e divulgazione scientifica. Visual Arts Research, 28(2), 87–98.

   Xue, M., Sun, H., Xue, J., Zhou, J., Qu, J., Ji, S., Bu, Y., & Liu, Y. (2023). La medicina narrativa come strategia didattica per gli studenti di infermieristica per sviluppare professionalità, empatia e capacità di cura umanistica: uno studio randomizzato controllato. BMC Medical Education, 23. https://doi.org/10.1186/s12909-023-04026-5