La tecnologia digitale sta avanzando rapidamente e la fisioterapia, insieme ad altre professioni sanitarie, deve adattarsi per stare al passo [1]. A livello globale, segmenti della forza lavoro fisioterapica continuano a mostrare lacune nelle competenze digitali di base [2,3]. Allo stesso tempo, i docenti potrebbero non possedere sempre le competenze necessarie per preparare efficacemente gli studenti [4]. In molti paesi, la salute digitale è stata integrata nei curricula solo di recente e la capacità digitale non è ancora uniformemente considerata una priorità nelle politiche sanitarie nazionali [5,6]. Sebbene siano stati pubblicati a livello globale alcuni documenti sulle competenze o capacità digitali, non esiste un consenso universale sul contenuto, o manca una specificità per la fisioterapia [3,7].

Nel Regno Unito, il personale di fisioterapia è motivato a utilizzare la tecnologia digitale, ma spesso manca di competenze digitali di base [3]. Sebbene il digitale occupi un posto di rilievo nelle aspettative strategiche di erogazione dei servizi, è meno visibile all'interno del curriculum di fisioterapia [1]. Jackie Lidgard ed Euan McComiskie guidano le iniziative della Chartered Society of Physiotherapy (CSP) che integrano il digitale e l'informatica nelle politiche, nelle strategie e nello sviluppo della forza lavoro. Il loro lavoro include l'erogazione di un programma di formazione di base per i professionisti sanitari alleati (AHP), in linea con le esigenze identificate dai leader digitali del Regno Unito [2].

In Australia, sono stati compiuti sforzi espliciti per elevare la competenza digitale nelle professioni sanitarie ausiliarie. Questi includono lo sviluppo di un quadro nazionale di competenze digitali per le professioni sanitarie ausiliarie [3] e aggiornamenti al Profilo di competenza professionale e alle soglie di pratica del fisioterapista dell'Associazione australiana di fisioterapia (APA). Il Prof. associato Mark Merolli illustrerà le attuali priorità politiche ed educative, basandosi sul suo lavoro nello sviluppo della forza lavoro digitale nel settore sanitario e sull'uso di attività professionali affidabili come modello per promuovere le capacità [7].

In Irlanda, l'intelligenza artificiale (IA) sta progredendo rapidamente a livello politico, come dimostrano la strategia nazionale "IA per l'assistenza sanitaria" e le linee guida emergenti dell'Autorità per l'informazione e la qualità sanitaria. Sebbene gli strumenti di IA vengano implementati in contesti ben definiti, la formazione del personale, le linee guida specifiche per le diverse professioni e il supporto all'implementazione rimangono disomogenei. Ciò rappresenta sia un'opportunità che una sfida, evidenziando la necessità di approcci coerenti in materia di competenze digitali, governance e responsabilità.

In tutta Europa, le competenze digitali e di intelligenza artificiale sono considerate competenze professionali fondamentali che abbracciano la pratica, la formazione, la governance e la sostenibilità [8]. Il Quadro di riferimento per le competenze digitali dei fisioterapisti nella Regione europea, insieme alle linee guida sull'IA verde e sulla formazione digitale in fisioterapia, fornisce una base condivisa e non regolamentare per promuovere le competenze digitali. Questi documenti dovranno essere approvati durante l'Assemblea generale della Regione europea in Kosovo, nel maggio 2026.

Nonostante i progressi a livello nazionale, la traduzione in pratica rimane incoerente, contribuendo alla frustrazione tra i fisioterapisti che non sono in grado di utilizzare appieno la tecnologia digitale per migliorare l'erogazione delle cure [8]. Ciò è aggravato dalle pressioni più ampie sui servizi di fisioterapia a livello globale.

Questo simposio esplorerà le opportunità per un consenso internazionale sui quadri di riferimento per le competenze digitali, sugli approcci formativi condivisi e sulla valutazione dell'impatto sulla forza lavoro. Se implementata efficacemente, la tecnologia digitale può consentire un'assistenza di alta qualità e accessibile. Al contrario, la mancata adozione rischia di sminuire il valore della professione. Rafforzare le competenze digitali offre l'opportunità di posizionare la fisioterapia come una professione digitalmente abilitata e pronta per il futuro.

1. Tack C. Fiducia digitale, esperienza e motivazione nei fisioterapisti: un'indagine a livello nazionale nel Regno Unito. OpenPhysio Journal. 2020
2. Tack C, Holdsworth L, Wilson A, McComiskie E, McCabe P, Wilkinson W King M. Competenza digitale: un'indagine sui professionisti sanitari ausiliari del Regno Unito. British Journal of Healthcare Management. 28 luglio 2022; 28(8)
3. Merolli M, Ahmed O, McCreesh K, Remedios L, Butler-Henderson K. Ci si aspetta che i fisioterapisti siano competenti nella pratica della salute digitale? Meta-sintesi degli standard internazionali di competenza nella pratica fisioterapica. Teoria e pratica della fisioterapia. 2024. 12 gennaio; 40(12)
4. Røe Y, Vik Torbjørnsen AC, Admiraal W. Competenza digitale degli educatori nella formazione in fisioterapia e professioni sanitarie: spunti da interviste qualitative. Digital Health. 2024;10.
5. Røe Y, Riis GC, Admiraal W. Svelare la competenza digitale degli studenti nella formazione in fisioterapia attraverso il quadro europeo delle competenze digitali. European Journal of Physiotherapy, 2024. 26(6)
6. Kidritsch, A., Jocham, B., Meller, K., Jocham, A., Guggenberger, B. e Maul, L., Competenze digitali nel corso di laurea triennale in fisioterapia: uno studio con metodi misti in Austria. International Journal of Health Professions. 2025. 12(1)
7. Merolli M, Vallance P, McCreesh K, O'Sullivan C, Ahmed O, Kerry R, Butler-Henderson K, Gray K. Attività professionali affidabili per i fisioterapisti per dimostrare la competenza digitale in ambito sanitario: uno studio Delphi internazionale. Teoria e pratica della fisioterapia. 2025. 10 marzo; 31(10)
8. Kloek C, van der Hoef S, Gruneber C, Hager C, Alves Lopes, A, McComiskie E, Merolli M, Veenhoff C. Uso e accettazione della salute digitale tra i fisioterapisti: un'indagine trasversale internazionale. Physioscience. 2025. 31 maggio; 21(2)